教学生“学会学习”

自古以来，学高身正，严谨治学被作为教师形象的典范。我们今天要做一个好教师，不仅需要具备教师的传统美德，而且面对时代对于教育的要求，教师应成为具有专业能力的履行教育教学职责的专门人才。

教学中，我研究并指导通过教学情境的创设，用任务驱动学习，激活学生的已有经验，指导学生体验和感悟学习内容；通过教学策略的运用，引导学生通过主动参与建构知识、积累经验、丰富学习经历，鼓励学生主动地、富有个性地学习；运用组织策略，对学生进行阅读教学训练与组织策略思维训练，有利于聋学生清晰地理清文章脉络，提高对材料的理解、记忆与表达，从而达到提高阅读理解能力的教学目标；在相对小班化的教学环境中，我们开展研究并指导通过学习团队的组织，指导学生开展合作学习，引导学生逐步形成共同的学习理想与目标，积极的互换与信任，良好的合作动机与个人责任。

我想，把教师的工作作为专业，你就会穷尽毕生之力研究如何在教研、教改、教育试验、专业研究方面树特色，出成就。在教师专业化发展的进程中，优质教育正在不断向我们走近，让我们不懈努力而不断提升自己的专业化工作水准，完美地完成社会所托付予我们的责任与使命，做一名让人民满意的教师。