融合普特教育，促进自身成长

进入聋校，在不断研究探索中，我逐渐习得了教学教法，与孩子们一同走进了语言的世界。然而，随着时代的进步与科技的发展，聋儿配备了先进的助听设备，植入了人工电子耳蜗。他们不再是无声的被动接受者，科技的助力为他们打开了声音世界的新大门。通过早期干预，听障孩子们的生活语言更加丰富，这对于我们聋校的教师也提出了新的要求。

结合传统聋校教学教法，融入普校先进教学理念，近年来，我更多地参与到普校的语文教学活动中。多堂展示课、精品课的熏陶，使我增长了见识，开拓了眼界，提起反思，加深了思考。

借鉴普校的教授方法，我尝试通过多种形式，指导学生理解句意。利用听障孩子视觉优势的特点培养他们仔细观察课文插图。借助科技的帮助，助听设备的补偿，指导孩子听辨语气，感受内涵，理解内容，把握中心。

于此同时，为进一步帮助容易表达错误的听障学生，我还通过各种方法帮助孩子积累文本语言，学习应用表达，提出了由课文出发，变换多种形式，表述句子；添加限定性内容，将句子说写具体；结合生活，创设情境，仿说仿写等教学方法。

通过研究，我将普校语文教学理念融入到听障学生的语言教学中，在帮助孩子理解表达的同时，品鉴文字，实践应用。在普特融合的实践中，促进自身成长。