2018年11月16日下午15:00-17:00，第四聋校的约40教师在学校活动室参加了以“促进员工沟通交流、融合团队”为目标的团体体验式培。该次培训由上海新生危机干预中心主办，中心的一名教授和4名助教通过“扑克分组”热身活动、团队组建、“驿站传输、呼吸的力量”团训活动、总结与分享等环节对学校的教师进行了团体协作方面的培训、指导及相关训练。
一、扑克分组
扑克分组游戏通过“贴扑克牌”打乱了分组，团队成员们感到非常新奇，两次挑战极限，最终以39秒的成绩高效完成任务。在不断的挑战和突破中，团队成员的情绪被调动起来，为接下来的活动奠定了良好的基础和氛围。
二、团队组建
在正式活动开始前，团队成员在培训师的引导下打破平日的工作分组模式组成新的团队，并通过为自己的小组起名字等仪式增强团队凝聚力，组建三个团队。
三、驿站传输
“驿站传输”团训活动的目的是培养团队成员的沟通技能和创造性思维。
活动的最初，三组成员在培训师公布活动规则后，各自制定了本组的规则。在第一轮传输活动中，各组按照培训师的要求都成功传递了简单的纯数字信息，在第一轮传输结束后各组进行了短时间的总结，完善了各自的规则；第二轮传输活动中，培训师加大了传输的难度，传输的信息加入了符号，既定的规则已经不适用了，在规定的时间中，只有一组团队成员成功的完成了信息的传递，在第二轮传输活动结束后各组有进行了短暂的总结；第三轮传输活动中，培训师又加大了传输的难度，最后两个团队成功的完成了信息的传输。
本项活动中培训师根据现场的情况实时调整活动难度，引导团队成员通过不同信息内容的传递让团队成员直接体验沟通的过程和要素，让团队成员从感性层面体会到了沟通过程中的组织障碍及突破性思维的益处，激发团队成员探索和利用规则的兴趣，引发成员对规则和协作的反思。
四、呼吸的力量
“呼吸的力量”团训活动的目的是让团队成员直接体验不同层级间的沟通与合作。
活动中培训师团队宣布了活动规则后，两个团队自行完成了指挥组、协调组合执行组的组建，并在一定区域内，按照活动的任务分配紧张而投入的开始了呼吸管道的搭建，团队成员积极性很高，最后各组都成功搭建了管道并吹爆了气球。
本项活动中培训师通过限时竞争和规则引导，激发了团队成员适度的紧张感，团队成员通过一次次的沟通磨合，渐渐找到了层级之间沟通、资源分配和运用的技巧，并在活动的后期建立了自己团队良好的工作习惯流程，加快了任务的进展。
五、总结与分享
活动结束后，培训师引导团队成员进行了总结与分享。在总结与分享中，团队成员各抒己见，发表了自己在本次活动中的体悟与感受，并反馈本次团训活动很轻松，不但缓解和释放了工作压力，更重要的是通过直接体验的方式收获了团队合作和沟通的智慧，为以后工作中的沟通和协作打下了良好的基础。
2018年11月16日下午15:00-17:00，第四聋校的约40教师在学校活动室参加了以“促进员工沟通交流、融合团队”为目标的团体体验式培。该次培训由上海新生危机干预中心主办，中心的一名教授和4名助教通过“扑克分组”热身活动、团队组建、“驿站传输、呼吸的力量”团训活动、总结与分享等环节对学校的教师进行了团体协作方面的培训、指导及相关训练。
一、扑克分组
扑克分组游戏通过“贴扑克牌”打乱了分组，团队成员们感到非常新奇，两次挑战极限，最终以39秒的成绩高效完成任务。在不断的挑战和突破中，团队成员的情绪被调动起来，为接下来的活动奠定了良好的基础和氛围。
二、团队组建
在正式活动开始前，团队成员在培训师的引导下打破平日的工作分组模式组成新的团队，并通过为自己的小组起名字等仪式增强团队凝聚力，组建三个团队。
三、驿站传输
“驿站传输”团训活动的目的是培养团队成员的沟通技能和创造性思维。
活动的最初，三组成员在培训师公布活动规则后，各自制定了本组的规则。在第一轮传输活动中，各组按照培训师的要求都成功传递了简单的纯数字信息，在第一轮传输结束后各组进行了短时间的总结，完善了各自的规则；第二轮传输活动中，培训师加大了传输的难度，传输的信息加入了符号，既定的规则已经不适用了，在规定的时间中，只有一组团队成员成功的完成了信息的传递，在第二轮传输活动结束后各组有进行了短暂的总结；第三轮传输活动中，培训师又加大了传输的难度，最后两个团队成功的完成了信息的传输。
本项活动中培训师根据现场的情况实时调整活动难度，引导团队成员通过不同信息内容的传递让团队成员直接体验沟通的过程和要素，让团队成员从感性层面体会到了沟通过程中的组织障碍及突破性思维的益处，激发团队成员探索和利用规则的兴趣，引发成员对规则和协作的反思。
四、呼吸的力量
“呼吸的力量”团训活动的目的是让团队成员直接体验不同层级间的沟通与合作。
活动中培训师团队宣布了活动规则后，两个团队自行完成了指挥组、协调组合执行组的组建，并在一定区域内，按照活动的任务分配紧张而投入的开始了呼吸管道的搭建，团队成员积极性很高，最后各组都成功搭建了管道并吹爆了气球。
本项活动中培训师通过限时竞争和规则引导，激发了团队成员适度的紧张感，团队成员通过一次次的沟通磨合，渐渐找到了层级之间沟通、资源分配和运用的技巧，并在活动的后期建立了自己团队良好的工作习惯流程，加快了任务的进展。
五、总结与分享
活动结束后，培训师引导团队成员进行了总结与分享。在总结与分享中，团队成员各抒己见，发表了自己在本次活动中的体悟与感受，并反馈本次团训活动很轻松，不但缓解和释放了工作压力，更重要的是通过直接体验的方式收获了团队合作和沟通的智慧，为以后工作中的沟通和协作打下了良好的基础。
2018年11月16日下午15:00-17:00，第四聋校的约40教师在学校活动室参加了以“促进员工沟通交流、融合团队”为目标的团体体验式培。该次培训由上海新生危机干预中心主办，中心的一名教授和4名助教通过“扑克分组”热身活动、团队组建、“驿站传输、呼吸的力量”团训活动、总结与分享等环节对学校的教师进行了团体协作方面的培训、指导及相关训练。
一、扑克分组
扑克分组游戏通过“贴扑克牌”打乱了分组，团队成员们感到非常新奇，两次挑战极限，最终以39秒的成绩高效完成任务。在不断的挑战和突破中，团队成员的情绪被调动起来，为接下来的活动奠定了良好的基础和氛围。
二、团队组建
在正式活动开始前，团队成员在培训师的引导下打破平日的工作分组模式组成新的团队，并通过为自己的小组起名字等仪式增强团队凝聚力，组建三个团队。
三、驿站传输
“驿站传输”团训活动的目的是培养团队成员的沟通技能和创造性思维。
活动的最初，三组成员在培训师公布活动规则后，各自制定了本组的规则。在第一轮传输活动中，各组按照培训师的要求都成功传递了简单的纯数字信息，在第一轮传输结束后各组进行了短时间的总结，完善了各自的规则；第二轮传输活动中，培训师加大了传输的难度，传输的信息加入了符号，既定的规则已经不适用了，在规定的时间中，只有一组团队成员成功的完成了信息的传递，在第二轮传输活动结束后各组有进行了短暂的总结；第三轮传输活动中，培训师又加大了传输的难度，最后两个团队成功的完成了信息的传输。
本项活动中培训师根据现场的情况实时调整活动难度，引导团队成员通过不同信息内容的传递让团队成员直接体验沟通的过程和要素，让团队成员从感性层面体会到了沟通过程中的组织障碍及突破性思维的益处，激发团队成员探索和利用规则的兴趣，引发成员对规则和协作的反思。
四、呼吸的力量
“呼吸的力量”团训活动的目的是让团队成员直接体验不同层级间的沟通与合作。
活动中培训师团队宣布了活动规则后，两个团队自行完成了指挥组、协调组合执行组的组建，并在一定区域内，按照活动的任务分配紧张而投入的开始了呼吸管道的搭建，团队成员积极性很高，最后各组都成功搭建了管道并吹爆了气球。
本项活动中培训师通过限时竞争和规则引导，激发了团队成员适度的紧张感，团队成员通过一次次的沟通磨合，渐渐找到了层级之间沟通、资源分配和运用的技巧，并在活动的后期建立了自己团队良好的工作习惯流程，加快了任务的进展。
五、总结与分享
活动结束后，培训师引导团队成员进行了总结与分享。在总结与分享中，团队成员各抒己见，发表了自己在本次活动中的体悟与感受，并反馈本次团训活动很轻松，不但缓解和释放了工作压力，更重要的是通过直接体验的方式收获了团队合作和沟通的智慧，为以后工作中的沟通和协作打下了良好的基础。
2018年11月16日下午15:00-17:00，第四聋校的约40教师在学校活动室参加了以“促进员工沟通交流、融合团队”为目标的团体体验式培。该次培训由上海新生危机干预中心主办，中心的一名教授和4名助教通过“扑克分组”热身活动、团队组建、“驿站传输、呼吸的力量”团训活动、总结与分享等环节对学校的教师进行了团体协作方面的培训、指导及相关训练。
一、扑克分组
扑克分组游戏通过“贴扑克牌”打乱了分组，团队成员们感到非常新奇，两次挑战极限，最终以39秒的成绩高效完成任务。在不断的挑战和突破中，团队成员的情绪被调动起来，为接下来的活动奠定了良好的基础和氛围。
二、团队组建
在正式活动开始前，团队成员在培训师的引导下打破平日的工作分组模式组成新的团队，并通过为自己的小组起名字等仪式增强团队凝聚力，组建三个团队。
三、驿站传输
“驿站传输”团训活动的目的是培养团队成员的沟通技能和创造性思维。
活动的最初，三组成员在培训师公布活动规则后，各自制定了本组的规则。在第一轮传输活动中，各组按照培训师的要求都成功传递了简单的纯数字信息，在第一轮传输结束后各组进行了短时间的总结，完善了各自的规则；第二轮传输活动中，培训师加大了传输的难度，传输的信息加入了符号，既定的规则已经不适用了，在规定的时间中，只有一组团队成员成功的完成了信息的传递，在第二轮传输活动结束后各组有进行了短暂的总结；第三轮传输活动中，培训师又加大了传输的难度，最后两个团队成功的完成了信息的传输。
本项活动中培训师根据现场的情况实时调整活动难度，引导团队成员通过不同信息内容的传递让团队成员直接体验沟通的过程和要素，让团队成员从感性层面体会到了沟通过程中的组织障碍及突破性思维的益处，激发团队成员探索和利用规则的兴趣，引发成员对规则和协作的反思。
四、呼吸的力量
“呼吸的力量”团训活动的目的是让团队成员直接体验不同层级间的沟通与合作。
活动中培训师团队宣布了活动规则后，两个团队自行完成了指挥组、协调组合执行组的组建，并在一定区域内，按照活动的任务分配紧张而投入的开始了呼吸管道的搭建，团队成员积极性很高，最后各组都成功搭建了管道并吹爆了气球。
本项活动中培训师通过限时竞争和规则引导，激发了团队成员适度的紧张感，团队成员通过一次次的沟通磨合，渐渐找到了层级之间沟通、资源分配和运用的技巧，并在活动的后期建立了自己团队良好的工作习惯流程，加快了任务的进展。
五、总结与分享
活动结束后，培训师引导团队成员进行了总结与分享。在总结与分享中，团队成员各抒己见，发表了自己在本次活动中的体悟与感受，并反馈本次团训活动很轻松，不但缓解和释放了工作压力，更重要的是通过直接体验的方式收获了团队合作和沟通的智慧，为以后工作中的沟通和协作打下了良好的基础。