论文摘要：运用交互式信息技术提升低年级听障学生词句学习

上海市第四聋校  乌稼闰

摘要：词句学习是低年级听障学生语言学习的基本内容。如何提高词句学习的有效性，一直是聋校低年级语文教学的研究主题之一。在信息技术飞速发展的时代背景下，笔者经历了传统（非交互式）信息技术的应用、交互式信息技术两个阶段的语文教学，有感于信息技术的革新对学生语言学习带来的改变，因此在分析学习词句学习现状与困难的基础上，进一步比较与思考传统信息技术对教学的优势与劣势，梳理笔者运用交互式信息技术提高低年级听障词句学习有效性的实践与研究。