上海市第四聋校教学流程管理制度

 

   一、备课

    （一）基本要求：

    按《教师备课的基本要求》(见《上海市特殊教育的几个文件》)

  认真备课。

    1、备课要有2周余量，无备课不得进入教室上课

    2、学习、理解并掌握大纲要求；

    3、制定有全册教材的教学进度、教学计划，做好学生的基本情况分析；确立本册教材的学期总目标和各单元的分目标；

    4、认真钻研教材，抓住重点和难点；

    5、认真写好教案；

6、精心设计练习和作业；

7、注重教学积累，及时写好教学随笔

   （二）管理措施：

    1、学校建立备课检查制度，每学期至少检查二次。

    2、学校对教师备课情况应定期分析，对备课认真的教师加以发

  扬，期末教导处对各科教案展开评比。

 

    二、上课

    （一）基本要求：

    1、认真履行《任课教师岗位责任制》，上好每一堂课。

    2、二分钟预备铃响，教师要迅速进入教室上课，上课不迟到，

  不早退，不拖堂。

    3、上课要按计划完成课量教学任务增强目标意识，优化课堂教学，提高35分钟效率：(1)内容正确。(2)教法得当，重视学法指导。(3)强化语言训练，注意能力和习惯的培养。(4)板书合理。（5）有效实施个别化教育和分层教学。

    （二）管理措施：

    1、建立健全听课、评课制度，每月进行随堂听课、评课，每学年举行一次专题教学研讨活动。

    2、建立公开课，听课记录制度，并列入业务档案。

3、各教研组每学期开展主题实践研讨。

 

三、作业布置与批改：

    （一）基本要求：

1、教师要按教育大纲，教材内容，从学生实际出发，适当地布置课内、外各种形式的作业，倡导布置个性化层次化的作业。

    2、学生作业要严格要求，符合市教委的相关规定。按时保质保量，独立完成。

    3、以欣赏、鼓励教育为主，作业提倡面批，批改不画“╳”，当天的作业，当天批改，当天订正，不把错误留到第二天（高年级作文要一周内完成批改、订正）。教师认真批改作业，在正确批改的同时，注意及时反馈信息，  指导学生订正作业。

4、认真完成作业批改要求：A、作业要及时批改，写明批改日期。B、指导学生书写规范，格式正确，字迹工整。C、作业中出现的错误，要明确指出，要求学生及时订正。D、批改作业要严肃认真，书写清楚，一律用红色墨水。E、批改作业时该添的要增添，该删改的要删改，不错改，不漏改。F、评定成绩要客观公正，评语实事求是，立足鼓励。

 

    （二）管理措施：

    1、建立健全作业批改的检查制度。(每学期至少检查2次)

2、按市教委规定，控制学生的作业量。

 

   四、个别辅导

    （一）基本要求：

1、结合个别教学工作，做好补缺补差，可利用每天3：30---4：00的半小时或中午休息时间对需要帮助的学生进行个别辅导（语文、数学、美术等），每周不少于1小时，并做好相关记录。

2、根据“扬长补短”的教学原则，每位任课教师继续实施个别教学计划，对有特殊需要的学生进行“扬长补短”的个别辅导，使他们在不同程度上得到进展。

    2、为使个别化教育工作落到实处，每位教师要以聋生的长期发展为目标，制订3年一个年级段的教育计划为总目标，每个学期的长期目标作为总目标的分目标，每个单元的目标作为短期目标，针对学生的学习基础和学习能力，与家长共同制订切实可行的个别教学计划。

    3、针对多重残疾学生，制定个别化教育计划，实施个别辅导。

    （二）管理措施：

    1、辅导学生有计划性、针对性。

2、不搞全班补课。

 

    五、考核

    （一）基本要求：

    1、教导处每学期根据各科教学大纲，教材内容，从学生实际出发，对各班语、数两门课程进行一次摸底抽样考试。

    2、每月末，教导处向教师反馈一月的教学检查情况和有关信息，

并提出改进建议，布置下一个月的工作。

    3、教导处每学期末对教师一学期末工作情况进行一次业务考核。

    （二）管理措施：

    1，对学生考试应根据市、区教育局制定的要求实行。

    2、对教师考核从学校实际出发，建立考核制度，并由教导处和人事部门负责。

3、学校每年进行一次考核研究工作。使考核工作达到科学性。