质胜于华、行胜于言，为帮助青年教师汲取教育经验，进一步提升日常课堂教学，10月28日，学校再次组织青年教师参与集体评课、研讨活动。教学教导孙骄老师及康复教研组长张剑瑾老师共同参与指导。
学前班的李老师根据听障幼儿的学习特点，精心制作了有趣的“萝卜”教具，设计教学情境，和孩子们一同感知秋天，理解绘本内容，并进行简单的故事表演，鼓励幼儿共同参与游戏活动，体验团结协作获得成功的欢快情感。李老师表示在今后的教学中也将根据幼儿的课堂表现随机应变，适当调整教学流程，更多地鼓励幼儿大声说、自主说。
律动谢老师通过出示词卡，打指语等方式结合课本素材，在律动教学中落实语言教育，引导学生掌握动作，并运用于舞蹈中。谢老师表示在之后的节律感知环节，还将利用声音的振动帮助孩子掌握节拍。
在评课过程中，大家讨论热烈，细致分析了两位老师的教学过程并根据自己的日常教学分享了各自的看法与建议。
孙老师肯定了李老师在低年级课堂教学中使用丰富的肢体语言和生动的面部表情吸引学生的做法，并提出集体教学中要根据学校学生的实际情况进行教学指导，注重教师和学生的站位，始终面向所有学生开展活动。张剑瑾老师建议谢老师的律动课上可以以教师示范替代动画播放，激发学生的模仿欲、提高学生参与的积极性。
教无止境、学亦有益，学校青年教师必将不忘初心、脚踏实地，抓住每一次发展机会，走稳、走好职业生涯的每一步。