11月21日，主题为“学前个别化综合康复教学实践”的全市学前听觉语言康复教研活动在上海市第四聋校召开，二十余名教师参与了研讨。
四聋的江敏红、刘颖春两位老师进行了现场教学。江老师的教学课题为《散步》，根据幼儿注意力缺陷这一特点，将迷宫等注意力训练材料活动内容进行整合；刘老师的教学课题为《袋鼠运糖——d t轮替训练》，将听觉记忆、音位轮替训练、运动等要素相整合。
课后，学校介绍了近期开展的个别化综合康复研究，两位老师作说课与反思，与会教师进行评课，认为综合康复教学实践是应对目前幼儿残疾障碍类型趋于复杂化的一条有效途径。
个别化综合康复是上海市第四聋校近年来提出的研究主题，旨在有限的学校教育时间内更为有效地解决多重障碍幼儿的康复问题。四聋将持续关注这一主题，并深入开展研究。
11月21日，主题为“学前个别化综合康复教学实践”的全市学前听觉语言康复教研活动在上海市第四聋校召开，二十余名教师参与了研讨。
四聋的江敏红、刘颖春两位老师进行了现场教学。江老师的教学课题为《散步》，根据幼儿注意力缺陷这一特点，将迷宫等注意力训练材料活动内容进行整合；刘老师的教学课题为《袋鼠运糖——d t轮替训练》，将听觉记忆、音位轮替训练、运动等要素相整合。
课后，学校介绍了近期开展的个别化综合康复研究，两位老师作说课与反思，与会教师进行评课，认为综合康复教学实践是应对目前幼儿残疾障碍类型趋于复杂化的一条有效途径。
个别化综合康复是上海市第四聋校近年来提出的研究主题，旨在有限的学校教育时间内更为有效地解决多重障碍幼儿的康复问题。四聋将持续关注这一主题，并深入开展研究。
11月21日，主题为“学前个别化综合康复教学实践”的全市学前听觉语言康复教研活动在上海市第四聋校召开，二十余名教师参与了研讨。
四聋的江敏红、刘颖春两位老师进行了现场教学。江老师的教学课题为《散步》，根据幼儿注意力缺陷这一特点，将迷宫等注意力训练材料活动内容进行整合；刘老师的教学课题为《袋鼠运糖——d t轮替训练》，将听觉记忆、音位轮替训练、运动等要素相整合。
课后，学校介绍了近期开展的个别化综合康复研究，两位老师作说课与反思，与会教师进行评课，认为综合康复教学实践是应对目前幼儿残疾障碍类型趋于复杂化的一条有效途径。
个别化综合康复是上海市第四聋校近年来提出的研究主题，旨在有限的学校教育时间内更为有效地解决多重障碍幼儿的康复问题。四聋将持续关注这一主题，并深入开展研究。