学校开展“个性化作业设计”教学论坛

11月24日，上海市第四聋校举办了以听障学生个性化作业设计为主题的教学论坛。学校各教研组就如何根据听障学生的实际需要，设计个性化的作业，进行了案例研究的分享。

小学语文组的老师们针对低中年级聋生语言学习的特殊性，以及学生好奇、爱动、形象思维占优势的特点，开发多样化的作业。老师们最大限度地减少机械性作业布置，增多启发性作业设计，重在把握教材，找到新旧知识的结合点设计作业，且注重作业的趣味性，充分调动多感官，让学生在作业时，能动手、动脑，贴贴、画画，综合学习。

中学语文教研组在作业设计上，一方面重视学科本体知识训练，力求夯实学生的语言基础；另一方面，倡导以学增智，提升学生的思维能力，激发他们的学习兴趣。同时，关注学生的个别化差异，针对不同学生的学习特点，设计不同的作业任务，以使作业更有效、有趣、有意义。

数学组以形式多元、有针对性的作业，巩固学生对知识的认知，促进学生有效解决问题，建构深层认知，提升核心素养。组内的老师们设计梯度性作业，依学生的学习能力进行分层作业设计，促使每个孩子都能学有所获；构建实践性作业，引导学生运用数学知识，解决生活实际问题；设计多样性作业，进一步丰富数学学习资源。

综合一组致力于探寻技艺类作业设计的优化策略。老师们根据自己的教学实践，因材施教，让学生在体验中收获快乐；于循序渐进中收获成功；在集体合作中，分享喜悦；充分鼓励，培养学生的自信心。

综合二组的老师们，为了减轻学生的课业负担，尽量以课内的学习任务设计为主，课外设计长期作业辅助。虽然减少了作业量，但每份作业都根据教学内容、教学对象，作了个性化的精心设计。