为进一步打造优质课堂，营造浓厚的教学研讨氛围，促进学校教师专业化发展，上海市第四聋校在五月开展为期一个月的第三十五届课堂教学展示活动，各学科骨干教师将走上讲台，通过课堂教学，展示自己的研究成果，构建智慧课堂，展现教学风采。
5月8日，进行的是言语语言学科专题教学展示，分别为二年级个训课、三年级个训课和五年级英语课。
二年级个训课《狮子过生日——舌尖后音的构音语音切换与巩固训练》的执教教师陈洁老师根据学生舌尖后音发音不清晰的特点，使用口部运动训练，发声模仿及逐字增加的句长等方法，指导学生正确构音。同时，又创设了“小狮子过生日，朋友们送礼物”的动画情景和游戏活动请学生用流畅的语言进行表达训练。寓教于乐，既提升了孩子的说话技能，又激发了他的表达欲。
陈世斌老师执教三年级个训课《音位对/g-k/的巩固训练》，以经典童话故事《小蝌蚪找妈妈》为材料，提取学生发音困难的，带有音位对/g-k/的词句强化训练。前测中，陈老师发现了学生的构音问题，通过童话故事的剧本创作活动，于模拟情境中，矫正学生的错误，巩固带有目标音位的字词句，提升学生的语音清晰度。陈老师还在课堂中让同学们自己编写，表演课本剧，发挥了孩子们的主观能动性，提高了学生的语言沟通交流能力。
章苏妮老师的执教对象为两名五年级的多重障碍学生。他们正处于英语启蒙阶段。章老师以字母带动单词进行教学。从图片感知到文本认知，细分教学步骤；通过“拿实物读单词”“打指语找图片”等活动反复操练，并沿朗读到书写的规律固定认知，以“小步子，多循环”的形式帮助学生逐步习得单词。
授课结束后，华东师范大学康复科学系主任刘巧云教授对三堂课进行了点评。刘教授肯定了三堂课中老师们所体现出高质的专业素养。老师们都做了充分的准备，基于评估进行授课，设计了丰富的活动，围绕目标与学生互动，通过层层递进的教学，逐步使学生掌握知识。同时，围绕听障学生“言语清晰度的达成目标”“教学内容的选择”和“评估有效性”等问题，刘巧云教授与老师们进行了讨论，指出对听障孩子来说，言语语言训练要基于学生本身的可塑性，根据学生的特点，帮助他们达到语言清晰流畅的最大可能性；对于多重障碍学生，可以优先选用生活中复现率比较高的词汇和句子进行沟通交流训练。
刘巧云教授的点评，深入浅出，有很强的针对性和实用性，使大家受益匪浅，对指导老师们提高教学的有效性具有实际的指导意义。