5月19日下午，黄浦区特教领域的老师们在线上进行了专题研训一体活动。上海市第四聋校、黄浦区阳光学校、华师大附属卢湾辅读实验学校、上海市黄浦区特殊教育职业学校，以及学前特教指导中心的老师们及部分随班就读学校的老师们参与了本次听课、评课活动。
首先，教研员支炜老师做了《指向特殊教育学科核心素养对的单元教学实践》的专题讲座。
接着，上海市第四聋校的陆冬健老师借助CLASSIN平台，进行二年级数学《9的乘法口诀》的线上公开教学。陆老师在这节课中采用了“关注已有经验，形成知识脉络”的单元教学策略。课上，她先引导学生回顾之前所学的口诀学习方法：编口诀——记口诀——用口诀。随后，通过观察故宫大门上的门钉数数，引导学生推算出9的连加结果。根据结果“编口诀”，通过儿歌“记口诀”，计算练习“用口诀”，逐步帮助学生掌握9的乘法口诀这一知识点。让学生观察和操作理解乘法口诀的意义；在乘法口诀的编制过程中熟记乘法口诀；通过重点练习，培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力，从而培养了学生的数学核心素养。
课后，黄浦区各特殊学校的老师们对这堂课给予了宝贵的意见和建议。老师们纷纷表示陆老师的这堂课以学生为中心，让学生做课堂的主人，关注学生个别发展。在教学中充分融合了数学理念和思想方法，注重培养学生的逻辑思维，注重发展学生迁移类推的能力。陆老师从单元整体进行教学设计，基于标准进行教学与评价，由此来落实课标，更好地促进了数学教学方式的改进和完善，进一步提高了学生的数学素养。
区教研员支炜老师指出，单元整体教学在特殊教育的教学中十分重要。单元教学前，老师们可以使用观察法和客观前测法对学生的数学知识、学习能力等进行评价，基于分析得到的结果进行教学设计。在单元教学中，则更要关注学生的体验和情境的设计，将教学与生活实际相结合，促进学生数学应用能力的发展，以期获得更好的教学效果。
本次活动得到了黄浦区各特殊学校领导和老师们的广大支持，获得了圆满的成效。