5月7日，上海市第四聋校开展了主题为“基于评估的个性化教学”的第31届课堂教学评比活动。学校有幸请来了原上海市教研室特教教研员王联心老师，黄浦区特教教研员支炜老师和一直关心学校发展的代秀琴老校长等专家，围绕教学主题听课、评课，给出专业指导。
本届课堂教学评比聚焦于现代聋校在课程发展中所遇到的问题：随着医学康复技术和教育科学技术的发展，听障学生的补偿听力到位，语言能力得以发展，学校基于学情的改变，引入普校教材，开发系列校本科目。各教研组虽全力推进学校课程改革，但在将新理念转化为实际教学的过程中切实遇到了不少问题和阻力。
在本次活动中，各教研组直面困难，将待解决问题晒出来：语、数教研组探究怎样将普校教材进行校本化实施，开展有效的个性化教学；综合组引进音乐魔方和乐高EV3课程，亟待找到有效的教学实施途径，达到培养学生兴趣和能力的双目标。各教研组通过前期的教研活动在组内研讨找准问题靶心，进行集体备课，并借助这次全校性的展示活动请评委专家和校骨干教师团队共同研讨问题。
评委专家对学校引入新的教学理念和教学辅助设备给予了极大的肯定，对教师工整、认真的备课留下了深刻印象，对教学过程中保持四聋语言教学特色给予高度认可。同时，专家也指出随着班级学生数的减少，个性化的教学目标制定要具有可测性，教学中需要凸显“教”的过程，充分展现出化解难点的过程和手段。
学校也将汲取各方意见，通过各教研对课程与教学的深入研究，在教学第一线展开积极实践，推进学校课程改革，实施有效的个性化教学。
5月7日，上海市第四聋校开展了主题为“基于评估的个性化教学”的第31届课堂教学评比活动。学校有幸请来了原上海市教研室特教教研员王联心老师，黄浦区特教教研员支炜老师和一直关心学校发展的代秀琴老校长等专家，围绕教学主题听课、评课，给出专业指导。
本届课堂教学评比聚焦于现代聋校在课程发展中所遇到的问题：随着医学康复技术和教育科学技术的发展，听障学生的补偿听力到位，语言能力得以发展，学校基于学情的改变，引入普校教材，开发系列校本科目。各教研组虽全力推进学校课程改革，但在将新理念转化为实际教学的过程中切实遇到了不少问题和阻力。
在本次活动中，各教研组直面困难，将待解决问题晒出来：语、数教研组探究怎样将普校教材进行校本化实施，开展有效的个性化教学；综合组引进音乐魔方和乐高EV3课程，亟待找到有效的教学实施途径，达到培养学生兴趣和能力的双目标。各教研组通过前期的教研活动在组内研讨找准问题靶心，进行集体备课，并借助这次全校性的展示活动请评委专家和校骨干教师团队共同研讨问题。
评委专家对学校引入新的教学理念和教学辅助设备给予了极大的肯定，对教师工整、认真的备课留下了深刻印象，对教学过程中保持四聋语言教学特色给予高度认可。同时，专家也指出随着班级学生数的减少，个性化的教学目标制定要具有可测性，教学中需要凸显“教”的过程，充分展现出化解难点的过程和手段。
学校也将汲取各方意见，通过各教研对课程与教学的深入研究，在教学第一线展开积极实践，推进学校课程改革，实施有效的个性化教学。
5月7日，上海市第四聋校开展了主题为“基于评估的个性化教学”的第31届课堂教学评比活动。学校有幸请来了原上海市教研室特教教研员王联心老师，黄浦区特教教研员支炜老师和一直关心学校发展的代秀琴老校长等专家，围绕教学主题听课、评课，给出专业指导。
本届课堂教学评比聚焦于现代聋校在课程发展中所遇到的问题：随着医学康复技术和教育科学技术的发展，听障学生的补偿听力到位，语言能力得以发展，学校基于学情的改变，引入普校教材，开发系列校本科目。各教研组虽全力推进学校课程改革，但在将新理念转化为实际教学的过程中切实遇到了不少问题和阻力。
在本次活动中，各教研组直面困难，将待解决问题晒出来：语、数教研组探究怎样将普校教材进行校本化实施，开展有效的个性化教学；综合组引进音乐魔方和乐高EV3课程，亟待找到有效的教学实施途径，达到培养学生兴趣和能力的双目标。各教研组通过前期的教研活动在组内研讨找准问题靶心，进行集体备课，并借助这次全校性的展示活动请评委专家和校骨干教师团队共同研讨问题。
评委专家对学校引入新的教学理念和教学辅助设备给予了极大的肯定，对教师工整、认真的备课留下了深刻印象，对教学过程中保持四聋语言教学特色给予高度认可。同时，专家也指出随着班级学生数的减少，个性化的教学目标制定要具有可测性，教学中需要凸显“教”的过程，充分展现出化解难点的过程和手段。
学校也将汲取各方意见，通过各教研对课程与教学的深入研究，在教学第一线展开积极实践，推进学校课程改革，实施有效的个性化教学。
5月7日，上海市第四聋校开展了主题为“基于评估的个性化教学”的第31届课堂教学评比活动。学校有幸请来了原上海市教研室特教教研员王联心老师，黄浦区特教教研员支炜老师和一直关心学校发展的代秀琴老校长等专家，围绕教学主题听课、评课，给出专业指导。
本届课堂教学评比聚焦于现代聋校在课程发展中所遇到的问题：随着医学康复技术和教育科学技术的发展，听障学生的补偿听力到位，语言能力得以发展，学校基于学情的改变，引入普校教材，开发系列校本科目。各教研组虽全力推进学校课程改革，但在将新理念转化为实际教学的过程中切实遇到了不少问题和阻力。
在本次活动中，各教研组直面困难，将待解决问题晒出来：语、数教研组探究怎样将普校教材进行校本化实施，开展有效的个性化教学；综合组引进音乐魔方和乐高EV3课程，亟待找到有效的教学实施途径，达到培养学生兴趣和能力的双目标。各教研组通过前期的教研活动在组内研讨找准问题靶心，进行集体备课，并借助这次全校性的展示活动请评委专家和校骨干教师团队共同研讨问题。
评委专家对学校引入新的教学理念和教学辅助设备给予了极大的肯定，对教师工整、认真的备课留下了深刻印象，对教学过程中保持四聋语言教学特色给予高度认可。同时，专家也指出随着班级学生数的减少，个性化的教学目标制定要具有可测性，教学中需要凸显“教”的过程，充分展现出化解难点的过程和手段。
学校也将汲取各方意见，通过各教研对课程与教学的深入研究，在教学第一线展开积极实践，推进学校课程改革，实施有效的个性化教学。
5月7日，上海市第四聋校开展了主题为“基于评估的个性化教学”的第31届课堂教学评比活动。学校有幸请来了原上海市教研室特教教研员王联心老师，黄浦区特教教研员支炜老师和一直关心学校发展的代秀琴老校长等专家，围绕教学主题听课、评课，给出专业指导。
本届课堂教学评比聚焦于现代聋校在课程发展中所遇到的问题：随着医学康复技术和教育科学技术的发展，听障学生的补偿听力到位，语言能力得以发展，学校基于学情的改变，引入普校教材，开发系列校本科目。各教研组虽全力推进学校课程改革，但在将新理念转化为实际教学的过程中切实遇到了不少问题和阻力。
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评委专家对学校引入新的教学理念和教学辅助设备给予了极大的肯定，对教师工整、认真的备课留下了深刻印象，对教学过程中保持四聋语言教学特色给予高度认可。同时，专家也指出随着班级学生数的减少，个性化的教学目标制定要具有可测性，教学中需要凸显“教”的过程，充分展现出化解难点的过程和手段。
学校也将汲取各方意见，通过各教研对课程与教学的深入研究，在教学第一线展开积极实践，推进学校课程改革，实施有效的个性化教学。
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本届课堂教学评比聚焦于现代聋校在课程发展中所遇到的问题：随着医学康复技术和教育科学技术的发展，听障学生的补偿听力到位，语言能力得以发展，学校基于学情的改变，引入普校教材，开发系列校本科目。各教研组虽全力推进学校课程改革，但在将新理念转化为实际教学的过程中切实遇到了不少问题和阻力。
在本次活动中，各教研组直面困难，将待解决问题晒出来：语、数教研组探究怎样将普校教材进行校本化实施，开展有效的个性化教学；综合组引进音乐魔方和乐高EV3课程，亟待找到有效的教学实施途径，达到培养学生兴趣和能力的双目标。各教研组通过前期的教研活动在组内研讨找准问题靶心，进行集体备课，并借助这次全校性的展示活动请评委专家和校骨干教师团队共同研讨问题。
评委专家对学校引入新的教学理念和教学辅助设备给予了极大的肯定，对教师工整、认真的备课留下了深刻印象，对教学过程中保持四聋语言教学特色给予高度认可。同时，专家也指出随着班级学生数的减少，个性化的教学目标制定要具有可测性，教学中需要凸显“教”的过程，充分展现出化解难点的过程和手段。
学校也将汲取各方意见，通过各教研对课程与教学的深入研究，在教学第一线展开积极实践，推进学校课程改革，实施有效的个性化教学。