2018年4月10日，主题为“基于评估 实施个性化教学策略”的上海市特殊教育中心组教学研讨活动在上海市第四聋校举行。本次活动由黄浦区特教教研员支炜老师主持，市教研员邱轶老师和盲聋校教师参加观课与研讨。
本次教学研讨活动的第一部分为课堂教学，四聋的孙骄老师执教二年级语文课《怎么都快乐》，侍海霞老师执教六年级美术课《简洁热烈的剪纸》。两个执教班级的学生之间差异非常大，但教师能基于评估，制定分层目标，在教学内容的选择，教学手段的应用，练习活动的设计上体现了个别化教育的理念，达到预期目标。
活动的第二部分为教学研讨。市区教研员及观课教师对这两节课给予高度评价，表示两位执教教师能在综合评估学生听能、认知、生活经历、学习基础、学习能力的基础上，制订目标并设计相应教学活动的一系列做法值得学习。
通过本次市教研活动，教师深入研讨了基于评估的教学优化研究，对如何重视学生学习起点，基于全面评估，制订层次清晰、可操作性、可检测性强的教学目标，设计并实施有效的个性化教学方案有了更深的认识。
2018年4月10日，主题为“基于评估 实施个性化教学策略”的上海市特殊教育中心组教学研讨活动在上海市第四聋校举行。本次活动由黄浦区特教教研员支炜老师主持，市教研员邱轶老师和盲聋校教师参加观课与研讨。
本次教学研讨活动的第一部分为课堂教学，四聋的孙骄老师执教二年级语文课《怎么都快乐》，侍海霞老师执教六年级美术课《简洁热烈的剪纸》。两个执教班级的学生之间差异非常大，但教师能基于评估，制定分层目标，在教学内容的选择，教学手段的应用，练习活动的设计上体现了个别化教育的理念，达到预期目标。
活动的第二部分为教学研讨。市区教研员及观课教师对这两节课给予高度评价，表示两位执教教师能在综合评估学生听能、认知、生活经历、学习基础、学习能力的基础上，制订目标并设计相应教学活动的一系列做法值得学习。
通过本次市教研活动，教师深入研讨了基于评估的教学优化研究，对如何重视学生学习起点，基于全面评估，制订层次清晰、可操作性、可检测性强的教学目标，设计并实施有效的个性化教学方案有了更深的认识。
2018年4月10日，主题为“基于评估 实施个性化教学策略”的上海市特殊教育中心组教学研讨活动在上海市第四聋校举行。本次活动由黄浦区特教教研员支炜老师主持，市教研员邱轶老师和盲聋校教师参加观课与研讨。
本次教学研讨活动的第一部分为课堂教学，四聋的孙骄老师执教二年级语文课《怎么都快乐》，侍海霞老师执教六年级美术课《简洁热烈的剪纸》。两个执教班级的学生之间差异非常大，但教师能基于评估，制定分层目标，在教学内容的选择，教学手段的应用，练习活动的设计上体现了个别化教育的理念，达到预期目标。
活动的第二部分为教学研讨。市区教研员及观课教师对这两节课给予高度评价，表示两位执教教师能在综合评估学生听能、认知、生活经历、学习基础、学习能力的基础上，制订目标并设计相应教学活动的一系列做法值得学习。
通过本次市教研活动，教师深入研讨了基于评估的教学优化研究，对如何重视学生学习起点，基于全面评估，制订层次清晰、可操作性、可检测性强的教学目标，设计并实施有效的个性化教学方案有了更深的认识。