如果语言是一种沟通，那么她的沟通突破了言语的瓶颈；如果声音是一种力量，那么她的力量穿越了无声的局限；如果教育是一门学问，那她的一颦一笑，举手投足，每一个眼神，每一项动作都充满了无尽的艺术，是教授，是唤醒，更是激励，是鼓舞。
这就是上海市第四聋校的孙骄老师。虽身处于无声世界，但她却用自己的专业和热忱把孩子们引入五彩的舞台，走向成才之路，为校园带来无尽的欢乐和精彩。
专注教学，磨砺教艺
2004年秋天，孙骄从华东师范大学毕业应聘来到第四聋校。一开始工作就当上了一年级的班主任兼教语文课。与普通小学生不同，聋校一年级新生，刚入学时，有的孩子几乎完全没有语言概念，不会说话，不识文字，不懂手语。有的孩子甚至生活自理能力也没有，连穿衣服，系鞋带也不会。当低年级班主任时，孙老师手把手地教孩子们各种生活、学习细节。通过触摸，镜面反射，口型矫正帮助孩子们构音。孩子们不会观察，她就握住他们的小手放在喉间，放在嘴边，慢慢练习。从帮助孩子们认字学词，逐步发展到句式、语段。她使学生们从认识词语到书写句子，从看老师写句子到自主产生了写话的愿望，用心关爱，时刻学习。
2016年，她更是一人身兼两个年级的语文教学，每周有二十多节课。当时，同伴们开玩笑地说“孙老师不是在教室里，就是在走去教室的路上。”然而，即使这样忙碌，她依然把每个孩子的学习放在心中，想尽办法提高课堂效率，生动课堂教学，课间午休时给孩子个别化辅导。不仅如此，她还带着孩子们外出，在大自然，在生活中学习。上到《自选商场》的课文，她就带孩子们自己去尝试购买；课文里有《春天来了》，她领着同学们去复兴公园找春天。春游、秋游了，她总是兴奋和孩子们一同玩耍，在游戏中还总是带上小卡片，教孩子们认字学词。
专业引领，科研促进
十多年过去了，孙老师每天脚踏实地，用心钻研教材、教法，结合孩子们的实际，不断改善自己的教学理念。她从学生的角度出发，走进学生，了解学生，让学生 “亲其师，信其道”，因材施教，认真对待每一个学生，并积极投入聋校新课程的研究中。2016年、2019年、2022年，连续三届被评为黄浦区小学语文骨干教师。主持、参与多项市区级教学研究课题。
她的研究着眼于聋儿语言教学中遇到的问题，基于提高孩子们的语言理解和表达能力，使他们具有在主流社会中沟通交流的语言文字能力，在自身的条件下获得最大的发展。2019年，孙骄老师参与了全国聋校语文统编教材的编写；2020年参与了华东师范大学特殊学校语文教材教法的慕课录制；2022年面向全国聋校教师，进行了《基于新课标、新教材聋校教师课堂教学能力提升培训》专题讲座。
精心指导，培育新人
成长为一名成熟教师后，孙骄老师更是把自己的经验毫无保留地传授给青年教师。
初次为人师表，面对的又是听不见的孩子，年轻老师的心中总有几分惴惴不安。孙老师总能耐心给他们讲解，巧心于之点拨。在青年老师们的课堂里，你常常可以看到她伏案做着笔记，执手悉心指导的身影。大到教学环节的设置，小至教学口语，请学生回答问题的顺序，孙老师都会精心与执教老师们一起设计，提出建议。而她富有感染力的教学力量，也常常为老师们带来许多突破。
孙骄老师亲切、细心、锐意、进取。她的肩膀或许是柔弱的，她的性情或许是温和的，但她的追求，她的意志却是坚韧不拔的。抬头仰望，骄阳似火。而正是这片火热，这份灼灼真心，把天空映照得那么蔚蓝。就像她的名字一样，骄阳似火，把阳光带给孩子们。孙老师用她的爱、专业与尽心，将芬芳撒满整个校园，硕果累累，锦绣盎然。