1月22日、23日，上海市第四聋校开展了“科学推进学生评估”为主题的教师培训。培训内容主要为“特殊儿童的社会适应能力评估”与“特殊儿童认知能力评估”。华东师范大学大学特殊教育系的刘春玲教授、谭和平副教授作主题讲座，分别讲解了社会适应、认知这两项能力的基础理论与评估实践操作。
本次教师培训与学校的教育综合改革项目紧密结合。学校综改项目题为“基于学生评估的聋校课程发展深化研究”，旨在学生残疾类型更趋复杂、残疾程度更趋严重的背景下，攻克聋校课程与教学的发展难题。恰逢上海市教委推出了特殊儿童五大发展领域的评估指导手册，为科学地评估学生提供了工具，学校也很有幸能在第一时间请来华师大专家解读评估指导手册，提高四聋教师的学生评估理论与技能。
本次培训只是开始，学校还将就“学生评估”这一专题组织系列培训，有效地提升教师的专业素养，助力综改项目的稳步推进。
1月22日、23日，上海市第四聋校开展了“科学推进学生评估”为主题的教师培训。培训内容主要为“特殊儿童的社会适应能力评估”与“特殊儿童认知能力评估”。华东师范大学大学特殊教育系的刘春玲教授、谭和平副教授作主题讲座，分别讲解了社会适应、认知这两项能力的基础理论与评估实践操作。
本次教师培训与学校的教育综合改革项目紧密结合。学校综改项目题为“基于学生评估的聋校课程发展深化研究”，旨在学生残疾类型更趋复杂、残疾程度更趋严重的背景下，攻克聋校课程与教学的发展难题。恰逢上海市教委推出了特殊儿童五大发展领域的评估指导手册，为科学地评估学生提供了工具，学校也很有幸能在第一时间请来华师大专家解读评估指导手册，提高四聋教师的学生评估理论与技能。
本次培训只是开始，学校还将就“学生评估”这一专题组织系列培训，有效地提升教师的专业素养，助力综改项目的稳步推进。