在学校创立80周年之际，为纪念陈鹤琴先生诞辰125周年，一场主题为“基于活教育思想的特殊学生核心素养论坛”活动在我校举行。我们中学语文组也积极配合，由刘枫老师担当，上了一节《晏子使楚》的研讨课。
课前，刘老师与组内老师共同细读教材，设定教学方案，一次次的试教，修改，再试教，再修改，力求达到最佳教学效果。课上，刘老师引领学生细细品读课文中含义深刻的句子，认真解读楚王和晏子每次对话的言外之意，以提高学生的抽象思维能力，体会课文所要表达的情感。并采用从整体到局部，再从局部到结果的方式，引导同学们理解课文内容，体会人物内心情感世界。
在课堂上，老师为学生创造说、写、评、悟、合作、探究等亲近文本、感悟文本的机会，让他们在切实的“做”中成为学习语文的主人，从而丰富了学生的语文知识，发展了语言能力。
在学校创立80周年之际，为纪念陈鹤琴先生诞辰125周年，一场主题为“基于活教育思想的特殊学生核心素养论坛”活动在我校举行。我们中学语文组也积极配合，由刘枫老师担当，上了一节《晏子使楚》的研讨课。
课前，刘老师与组内老师共同细读教材，设定教学方案，一次次的试教，修改，再试教，再修改，力求达到最佳教学效果。课上，刘老师引领学生细细品读课文中含义深刻的句子，认真解读楚王和晏子每次对话的言外之意，以提高学生的抽象思维能力，体会课文所要表达的情感。并采用从整体到局部，再从局部到结果的方式，引导同学们理解课文内容，体会人物内心情感世界。
在课堂上，老师为学生创造说、写、评、悟、合作、探究等亲近文本、感悟文本的机会，让他们在切实的“做”中成为学习语文的主人，从而丰富了学生的语文知识，发展了语言能力。