在上海课程改革30年之际，上海市第四聋校迎来了学校第30届课堂教学评比活动。5月10日，六堂围绕“基于评估的个性化教学”主题研讨课，传承发扬了四聋语言教学特色，聚焦课程与课堂，立足学生发展，对集体课中的个性化教学进行深层次研讨，初步展现了学校综改项目的成果。
本次活动有幸请来了上海市特殊教育资源中心主任，华东师范大学特教系刘春玲教授，华东师范大学特教系副主任于素红教授，上海市教研室特教教研员蔡蓓英老师，黄浦区教师进修学院李艳璐老师和一直关心学校发展的代秀琴老校长等专家，围绕教学主题听课、评课，给出专业指导。
本届课堂教学评比活动展示了第四聋校近年来基于不同学生需求的课堂教学改革与研究轨迹，体现了传统与现代的融合：抓住学校语言教学的特点，关注对学生即时学习效果的评价，及时调控教学；将传统教学形式与现代教学技术结合，既有聋校经典的图片应用，又能让iPad走进课堂，通过不同的支持手段实现个性化教学，鼓励学生在体验与操作中获得发展。
专家也指出个性化教学要立足单元设计，聚焦目标，聚焦评估，这与四聋三年发展规划中的课堂教学发展要求不谋而合，学校也将通过对课程与教学的深入研究，在教学第一线基于评估开展个性化教学，激活每个学生的学习兴趣，让他们在活动中获得积极的情感体验。
在上海课程改革30年之际，上海市第四聋校迎来了学校第30届课堂教学评比活动。5月10日，六堂围绕“基于评估的个性化教学”主题研讨课，传承发扬了四聋语言教学特色，聚焦课程与课堂，立足学生发展，对集体课中的个性化教学进行深层次研讨，初步展现了学校综改项目的成果。
本次活动有幸请来了上海市特殊教育资源中心主任，华东师范大学特教系刘春玲教授，华东师范大学特教系副主任于素红教授，上海市教研室特教教研员蔡蓓英老师，黄浦区教师进修学院李艳璐老师和一直关心学校发展的代秀琴老校长等专家，围绕教学主题听课、评课，给出专业指导。
本届课堂教学评比活动展示了第四聋校近年来基于不同学生需求的课堂教学改革与研究轨迹，体现了传统与现代的融合：抓住学校语言教学的特点，关注对学生即时学习效果的评价，及时调控教学；将传统教学形式与现代教学技术结合，既有聋校经典的图片应用，又能让iPad走进课堂，通过不同的支持手段实现个性化教学，鼓励学生在体验与操作中获得发展。
专家也指出个性化教学要立足单元设计，聚焦目标，聚焦评估，这与四聋三年发展规划中的课堂教学发展要求不谋而合，学校也将通过对课程与教学的深入研究，在教学第一线基于评估开展个性化教学，激活每个学生的学习兴趣，让他们在活动中获得积极的情感体验。
在上海课程改革30年之际，上海市第四聋校迎来了学校第30届课堂教学评比活动。5月10日，六堂围绕“基于评估的个性化教学”主题研讨课，传承发扬了四聋语言教学特色，聚焦课程与课堂，立足学生发展，对集体课中的个性化教学进行深层次研讨，初步展现了学校综改项目的成果。
本次活动有幸请来了上海市特殊教育资源中心主任，华东师范大学特教系刘春玲教授，华东师范大学特教系副主任于素红教授，上海市教研室特教教研员蔡蓓英老师，黄浦区教师进修学院李艳璐老师和一直关心学校发展的代秀琴老校长等专家，围绕教学主题听课、评课，给出专业指导。
本届课堂教学评比活动展示了第四聋校近年来基于不同学生需求的课堂教学改革与研究轨迹，体现了传统与现代的融合：抓住学校语言教学的特点，关注对学生即时学习效果的评价，及时调控教学；将传统教学形式与现代教学技术结合，既有聋校经典的图片应用，又能让iPad走进课堂，通过不同的支持手段实现个性化教学，鼓励学生在体验与操作中获得发展。
专家也指出个性化教学要立足单元设计，聚焦目标，聚焦评估，这与四聋三年发展规划中的课堂教学发展要求不谋而合，学校也将通过对课程与教学的深入研究，在教学第一线基于评估开展个性化教学，激活每个学生的学习兴趣，让他们在活动中获得积极的情感体验。