学校课程建设以“语言教育”为中心，聚焦课堂，建立了“康复、学科、活动、技艺”四大板块学校课程内容，全面落实课程实践活动。

“康复课程”板块以“医教结合”理念为指导，在言语矫治和身体功能康复两方面做了开拓性的探索，逐步积累了课程内容和教材，摸索了适合学生的教学方法，目前已经进入稳步发展阶段。

“学科课程”板块落实国家2016年颁布的品德与生活、品德与社会、思想品德、历史、地理、生物学、物理、化学、语文、数学、沟通与交往、体育与健康、律动、美术14门课程的课程标准，使用新版部编版聋校和普校教材，扎扎实实地实施基础文化教学，落实语言教学任务。在实践 “学科综合”和“主体参与”两种教学模式和“学科整合”探索活动的基础上，吸收了先进的教学理念，在教学实践中逐步消化，在不同层面改善了教学方式。目前，着重实践并研究“综合实践活动”教学模式。

“活动课程”板块关注学生的情感体验、情绪表现和经验积累，结合学校综合实践活动的开展，在学习活动中指导学生体验文明礼貌、活泼热情、可爱自信带来的快乐，提高学生的社会适应性能力。

“技艺课程”板块开设了符合学生需要的、形式多样的动手动脑兴趣课程，使每一位学生都能自主选择并学习一至两门技能。

四大板块课程的协调发展，形成了具有聋教育特色的第四聋校课程。